如果你接觸到的數學只是一長串枯燥的計算，只是每天分配到幾時題一定要做完的習題，或只是一堆沒有好好解釋的難懂規則，那麼你看到的是最不幸的景象。這時候數學對你只是折磨、只是處罰，你一定會自怨自艾的。其實你也有權利埋怨你的老師，埋怨數學課本。

    「吼！學這麼難做什麼？以後又用不到！」這句話不時可以從學生口中聽見，而這句話通常也是他們放棄前所說的其中一句話。的確，現在正學習的小學數學(算術)、以及未來將可能接觸到的複數的極式及三角函數……等，在未來人生中可能一個也派不上用場，但，你能保證嗎？現在每三個高所得的工作中，大概有兩個需要比算術更高深的數學，用於每天的例行工作，或是訓練的一部份。而那些較低所得的工作中，只有十分之一有此需求。

        數學不好的學生常會自嘲：「我就是沒有數學細胞。」但從一方面想想，你沒有數學細胞，一定有數學頭腦。其實數學是個蠻有趣的東西，日常生活中 有許多事都牽涉到數學，自己不妨多留意一下，像是1，大家對它並沒有什麼感覺，但如果改成13或是4，一定會有人對這兩個數字感到敏感、感到不舒服，一個如此抽象、這麼單純，似乎沒有爭議的數字，這麼「冷」卻成功的激發起恐懼的情緒，這樣看來，數字的力量好大呀！其實數學在我國小國中時對我來說是個大難題，不管敎了多少次，我還是搞不懂，但現在的我回想，發覺自己總是把算式寫得太複雜，一個幾個數字就可以完成的算式我都把它寫成一大串。還有一件重要的事一定要記熟，就是定義，有些題目看似難，其實它只是在考定義，所以一定要把定義記熟，最好是自己抄一次以加深印象，而且也可以幫助集中記憶力。

        現在社會中，有些家長將孩子送到學校後，便放手不管，這是不對的！家長應該要對學校的活動表現出參予的意願，否則孩子會漸漸的不在乎學校的事。在家中也盡量避免提及自己討厭數學，為了以後，雖然自己不喜歡，也要讓孩子知道學習各個科目的重要性，如果回家能問孩子今天在學校學到什麼是最好的，讓孩子回想一天所學的，同時提醒他數學是日常生活中做各種決定的工具。但孩子並非一點責任也沒有，他們一天天長大，對自己的學習也應負擔較多的責任，除了找出對自己最有效的學習方法外，不管喜不喜歡，一天也要規定自己要做題目，這樣不只可以增強思考方式、加快解題速度並熟悉題目。

        數學靈活性大，要想學好數學，做題是不可少的。每天做完作業後，最好針對當天內容，適當做一些輔導書上的題。這可以開拓思維，也可以鍛煉我們做題的速度。

        希望我的經驗對同學們的學習有所幫助。